чему и зачем учить ребенка-дошколенка
Сообщение №251
не ему, а ей.У нас группа 3 человека. Мы с мальчиком восьмилетним в одном темпе, а девочка в другом. по уровню подготовки ее к пятилеткам надо, у нас пятилетки с таким набором знаний. но там же реальная лошадь, куда ее.
Сообщение №252
вопрос в том, что ставят во главу угла чтение и считают не важными бытовые навыки. В то время как бытовые навыки тоже дают развитие... а усиленным обучением в дошкольный период можно легко убить мотивацию. Это не значит, что надо забить вообще на развитие и расширение кругозора дошколенка... просто тенденция скатывания в крайность очень сильна
Сообщение №253
У нас тоже. Недавно был у нас с младшими разговор о том, должна ли мама ходить на работу. Я сказала, что меня никто не заставляет, но.... Дочка сказала "да, мама, никто тебя не заставляет на работу ходить... кроме денег". Зато у нас есть "ануубраличтонагадили... БЫСТРОясказала". И еще "рукипоотрывалабы" Каждый пред Богом наг.
Жалок, наг и убог. В каждой музыке - Бах, В каждом из нас - Бог. (И. Бродский)
Сообщение №254
Ой, если бы все так просто было. Если ребенок сам читать рвется - ему мотивацию не перебьешь. И если в 6 лет мотивации нет - она может к 7 и не появиться. Каждый пред Богом наг.
Жалок, наг и убог. В каждой музыке - Бах, В каждом из нас - Бог. (И. Бродский)
Сообщение №255
я среди знакомых такого не вижу А вообще можно пообсуждать еще, что кроме чтения и бытовых навыков куча всего еще есть чему научить ребенка. В эмоциональной, психической сфере, в отношениях с людьми. Куда больше времени уходит на то, чтобы научить ребенка-истеричку держать себя в руках чем на это несчастное чтение. Во много-много раз больше.
Сообщение №257
а я вижу... и не мало.
ну тут тоже... пока не дозреет мозг что бы контролировать свои эмоции - результата ждать особо не придется...
вопрос мотивации к чему? именно к чтению или к познанию вообще? а убить мотивацию легко.. реально легко. Перенапряг-переутомил, плюс раскритиковал - и мотивация на нуле
Сообщение №258
а если не работать с этим - то вообще результата не будет. И еще я то хочу дожить психически здоровым человеком до ее дозревания мозга. От того, что ребенок зачитал в 4 или 5 лет мне особо разницы нет (в 6 я уже поднапрягусь). А от того во сколько лет он перестал орать - очень даже есть
Сообщение №259
это можно сделать и в школьные годы легко
Сообщение №260
У нас вот какая фигня с пересказом: большой текст пересказывать ему трудно, сбивается, начинает слова терять. Логопед наша дает им кроткие тексты, предложений на 10 (или мы сами на вопросы отвечаем и пишем, или текст отпечатан уже и вклеен). Тогда дитя радуется, и читает текст сам, и тут же выдает его в совершенно неизмененном виде. И второй раз его так выдает, и третий... Мы с логопедом эту фишку просекли, и решили текст не давать читать, а рассказывать текст по идее должна мама. И мы с логопедом ликовали, а зря: у поганца оказалась точно такая же звуковая память, как и зрительная, и он в результате текст точно так же в башку себе записывает и выдает, как он написан был. Т.е. у мерзавца фотографическая память зрительная. Еще недавно выяснила у музыкантов, что у него и слух еще абсолютный, теперь думаю: мож, это со слуховой памятью связано? Очень плохо с пересказом, каждый день мучаемся, заставляю более-менее длинные сказки, которые он знает, пересказывать.  Я свободен от общества не был,
И в итоге прожитого века Нету места в душе моей, где бы Не ступала нога человека. (И.Губерман)
Сообщение №261
бесспорно... вот только сейчас очень много жалоб, что дети изначально не хотят идти в школу, и мотивации нет уже в начальной школе... При этом с детьми до школы родители усиленно занимались... но в основном как раз "классическими" развивашками - чтение и счет
Сообщение №262
Пин, А если например спросить как он провел день в садике/школе(извини не в курсе где обитает твой)... как он, рассказывает? или например в кино с ходили и потом кто-то если спросить, что за фильм был..
Сообщение №264
а тут уже может бытькак передержали, так и не согласование программ. Детям охота новое познавать, а им опять25 всю ту же пластинку играют. Прошлой осенью у меня ребенок вдруг стал отказываться в школу идти, по причине "скучно".. дали ему программу 2ой группы, в раз интерес проснулся.
Сообщение №265
если взять просто общее число жителей, то крайне мало детей реально ходит на эти развивашки. Сколько там домов на одну развивашку и сколько в развивашке групп. У нас вот из старшей группы сада нашей не ходил никто. Мы ходили в 3 года 1 год и перестали, не то это, что надо трехлетке. В младшей группе 3 человека ходят из 24 сейчас. ну не те эти масштабы, чтобы говорить, что вот из-за этого мотивации нет. У моего крестника мотивация периодически падает ниже нуля наверно, а у них в городе вообще развивашки не предусмотрены. Воскресная школа раз в неделю 1 урок для подготовки и то даже не полный учебный год. есть вещи куда более важные для мотивации.
Сообщение №266
так и я по существу о том же...  что будет в школьной программе известно... зачем этому учить дошколенка?
кто-то ходит на развивашки, кто -то дома "дрюкает"... начиная с 4-х лет разговоры о том, что ребенок читает или нет... регулярные..
не только из-за этого, но и из-за этого в том числе.. Хотя. если говорить о том, что убивает мотивацию, на первое место я бы поставила гаджеты с их играми
Сообщение №267
Плохо он рассказывает. И вообще не любит этого делать. Типа: Илюша, что вы в садике сегодня делали? - Играли, занимались. Он рассказывает, если что-то заинтересовало его. Вот если про метро с ним говорить - фиг заткнешь, например.
Вполне логично, но все норовит короткими предложениями. Текст хорошо понимает, может идиомы не понять (я объясняю) или эмоциональную ситуацию. Я свободен от общества не был,
И в итоге прожитого века Нету места в душе моей, где бы Не ступала нога человека. (И.Губерман)
Сообщение №269
да чем там особо задрюкаешь? чтением и счетом в пределах 100? так школьная программа куда шире а я бы - что и как говорят родители. пришел ребенок, решил 2 задачи из 7, можно сказать - бестолковый какой, чо остальное решить не можешь что ли? а можно - ну молодец! начало положено! Иди над остальными подумай. Или еще мало кто объясняет для чего чему то ребенка учат, просто надо. То есть я считаю разговривай с ребенком как с разумным существом, думай над своими словами и вот половина успеха точно есть с этой мотивацией ну так может учить пересказывать ответами на вопросы для начала? составить вопросы (3-5), пусть последовательно ответит, а потом тоже самое скажет и без вопросов?
Сообщение №270
если дошколенок требует и реально осваивает программу первого класса, у меня вопрос, а почему он не в первом классе еще?  мне как вариант предлагали в прошлом году оставить на подготовишках еще на год с индивидуальной спец. программой для сына... мы отказались именно по причине, засиживания изначально в подготовишках, а потом в 3ей группе повторно по сути почти все слушать. - курсы полностью первый класс дублирующие мне не ясны, как и не ясно что там делaют дети, которые могут их в полной мере освоить, а не в школе. - НО относительно чтения )))) научить читать + основы письма(печатными) и счета, это далеко не вся программа первого класса. О том чтобы ДО дублировать первый класс речи и не было, a вот вышеописанное вполне можно ДО школы освоить. Последний раз редактировалось Anoek 02 дек 2014, 01:28, всего редактировалось 2 раз(а).
Сообщение №271
ну вот если съездить на новую станцию к примеру, что-то про нее рассказать интересненькое, потом он другому человеку перескажет? Или если текст о метро один человек прочитает, а другой через какое-то время спросит об этом? может дело в заинтересованности, что не интересно, в то и не вникает, а просто копирует? не?
Сообщение №272
Так сейчас и пытаюсь делать. Не гуманитарий он у меня, эх. Оба не гуманитарии. Еще по картинке пытаемся пересказывать, тоже не фонтан пока. У нас пересказ - самое проблемное. Читает быстро, выразительно, понимает текст. Пишет печатными буквами легко, достаточно правильно, практически ошибок нет. Считает тоже в пределах десяти легко, примеры решает, задачи тоже, геометрические фигуры любит всякие-разные. Письмом и прочим будет в школе заниматься в первом классе. Я свободен от общества не был,
И в итоге прожитого века Нету места в душе моей, где бы Не ступала нога человека. (И.Губерман)
Сообщение №273
Anoek, про метро он совершенно самостоятельно трындит. Он через пару дней в Питере уже прекрасно всю схему метро знал, причем с пересадочными станциями. А московское просто по схеме изучил и так же знает.
Другие тексты он понимает, когда пересказывает, просто короткий текст он слишком дословно с одного прочтения запоминает. Если через неделю спросить - может, допустим, одно предложение забыть, зато остальное будет по-написанному. Я свободен от общества не был,
И в итоге прожитого века Нету места в душе моей, где бы Не ступала нога человека. (И.Губерман)
Сообщение №274
Язык не встречает преграды, расслаблен. Между зубами небольшая щель - воздух выходит свободно  Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №275
Ведьмежонок, мой сразу просек, что сонорные петь можно.
 Я свободен от общества не был,
И в итоге прожитого века Нету места в душе моей, где бы Не ступала нога человека. (И.Губерман)
|
Сейчас эту тему просматривают: ClaudeBot [Bot] и гости: 0
мать их » 02 дек 2014, 00:08 ![[?]](/ajax_preview_window/view.gif)
суровые 
закон экономии энергии 
