Образовательно-ворчательная 2

**malinovka** » Сегодня, 12:00

что за "человечек"?

**Safira** » Сегодня, 12:05

Ведьмежонок писал(а) on Сегодня, 11:33 У него были конспекты и распечатки. Видимо интересно рассказывал и понятно объяснял ключевое.

мы вот взрослые, есть свои интересы и проф необходимости изучать какую-то информацию, но вот плюс к "человеческому фактору" - про меньшову и её "сериал" про маяковского :idiot:

вообще не интересовалась ни творчеством, ни личностью, но то что вышло посмотрела запоем :idontno:

**Вайолет** » Сегодня, 12:07

Тарелка писал(а) on Сегодня, 11:59 Программа Гармония
https://www.bolshoyvopros.ru/questions/ ... 8671678833

там слова-командиры, и там про словосочетание, а не про подлежащее и сказуемое

**мама Ксюша** » Сегодня, 12:13

Вайолет писал(а) on Сегодня, 12:07 слова-командиры

Что?

**Вайолет** » Сегодня, 12:17

мама Ксюша писал(а) on Сегодня, 12:13 Что?

По ссылке пройди) это главное слово в словосочетании.
Хорошо, что у нас не эта программа была

**Тарелка** » Сегодня, 12:20

Вайолет писал(а) on Сегодня, 12:07 там слова-командиры, и там про словосочетание, а не про подлежащее и сказуемое

Все равно дебилизм :sorry:

**Вайолет** » Сегодня, 12:21

Тарелка писал(а) on Сегодня, 12:20 Все равно дебилизм

ну с этим я не спорю)

**Арабика** » Сегодня, 12:25

Вайолет писал(а) on Сегодня, 11:10 С хера ли?

тогда у меня троечников не будет вообще, все в отличники выбьются. Только больным ставлю, если оценок надо набрать. А выяснять, ГДЗ или Петенька, а точнее доказывать это родителям, мне вообще не надо. Потому что это будет "у меня тоже всё правильно, почему мне не 5 тоже" и жалобы начальству, а я так просто не расстанусь с работой.

Добавлено спустя 2 минуты 49 секунд:

Вайолет писал(а) on Сегодня, 11:10 А почему для тебя интересно равно игровая форма?

потому что как правило требования такие от родителей идут, если сравнивается "интересно" и "неинтересно". От старшеклассников, которые готовятся к егэ, запросов на "интересно" нет - они зубами грызут самые нудные материалы.

**Вайолет** » Сегодня, 12:37

Арабика писал(а) on Сегодня, 12:28 огда у меня троечников не будет вообще, все в отличники выбьются. Только больным ставлю, если оценок надо набрать. А выяснять, ГДЗ или Петенька, а точнее доказывать это родителям, мне вообще не надо. Потому что это будет "у меня тоже всё правильно, почему мне не 5 тоже" и жалобы начальству, а я так просто не расстанусь с работой.

Не ставь оценки вообще за домашку, только 2 за не сделанную. Я спрашивала, почему 5 не ставится, но ставится 4 (хотя могла быть тоже с гдз и просто описка), и ставится 3. Мне на хрен ребенку не надо случайную тройку за домашку и 4 тоже не надо, если 5 при этом не выставляется. 2 за не сделанную была бы не против, если бы выставили.

**Арабика** » Сегодня, 12:40

Ведьмежонок писал(а) on Сегодня, 11:14 Может самой никогда не было интересно в школе именно учиться? Не повезло с учителями уже тогда

единицы детей, которым интересно учиться и они не заморачиваются "интересом", как выше - все материалы интересные.

Ведьмежонок писал(а) on Сегодня, 11:38 Есть вполне методически грамотная формулировка для старших дошкольников и детей 1 класса: слово-предмет и слово-действие. Если это отработать, то переход к терминологии "подлежащее" и "сказуемое" происходит легко. Какие, б.., человечки еще.
А с "человечком" либо ребенок с выраженной задержкой развития, либо все педагоги на его пути такими были. Или комбо.

Вайолет писал(а) on Сегодня, 11:44 Ведьмежонок, я про человечка вообще впервые тут от Нины слышу, и как вообще подлежащее можно с человечком ассоциировать, если это и предметы тоже?

это английский, часто при схеме построения предложения рисуют человечка вместо подлежащего (я так не делаю, потому что зануда и пишу S (от английского слова "подлежащее")

**Вайолет** » Сегодня, 12:43

И Оле я не могла объяснить, почему вдруг 3 - ставится, а 5-ки - нет, что за избирательность такая в ущерб ребенку. И как-то после разговора вдруг оказалось не обязательно выставлять эти трояки. Удивительно.
Но вообще Оле с учителем русского не повезло. Классная говорит, что уже третий ее класс так страдает, она с ней ругается.
На собрание один раз приходила, разговаривала с нами, как с двоечниками. Не слышит вообще. Классная работа состоит зачастую из двух строчек: число и классная работа.
На замене недавно учительница Глеба была, Оля была счастлива

**Арабика** » Сегодня, 12:43

Safira писал(а) on Сегодня, 11:52 В общем я за элементы развлекательности - но чисто для установления контакта с детьми первичного, пойдет и ЧЮ и какие-то личные качества привлекающие, но учитель не должен быть аниматором

кто против-то? Но если бы ещё сверху аниматорские функции не спускали - было бы совсем хорошо. Задрали уже "нет фото классного часа в соц.сетях" - плохо работаете!

**Гамаюн** » Сегодня, 12:48

мама Ксюша писал(а) on Сегодня, 11:50
Ведьмежонок писал(а) on Сегодня, 11:33 Когда все успели забыть вполне себе устойчивое советское выражение "заинтересовать предметом". При чем тут игры.. Хотя кто методику преподавания проходил и сдавал помнят, что элементы игры есть даже в 11 классе. Просто игры разные. А играют все. И взрослые тоже))

Мы, мы играли в школе в 11 классе! Я училась в экспериментальном лицейском классе. У нас на уроках истории, например, были суды. Делились на группы: адвокатов, прокуроров, суд присяжных. Каждая группа изучала событие со своей стороны. Такие баталии были, ух!
А на математике у нас бывали матбои. И научные конференции. На ин.язе мы выписывали и "Moscow new", читали и переводили статьи. Делали сценки из жизни и спектаклей. К нам учитель приводила как-то иностранца (в Омске!)
У нас был свой театр, поставили "Пигмалиона", показывали его потом в школе.
Да много чего было
1991-1992 годы.
Вспоминаю с удовольствием

О!

У нас тоже были суды. Но на литературе. Помню, как судили Чичикова

На русском были Брейн-ринги. На английском - Поле Чудес. И спектакли ставили с классной (вела у нас русский и лит-ру). Очень деятельная была.
Она ушла потом из школы и мы дураки восприняли это как предательство (бросила нас). Я видела её потом на рынке - она торговала полосатыми сумками (с которыми челноки в Турцию мотались)

90-е... Талантливый учитель с горящими глазами вынужден работать на рынке)
А вот с историчками не повезло - категорически не нравились учителя, поэтому я её не учила :blush2:

Или учила в муках :catch:

Только один год была хорошая учительница - мне было интересно. Но потом ушла она

**мама Ксюша** » Сегодня, 12:54

Вайолет писал(а) on Сегодня, 12:17 По ссылке пройди) это главное слово в словосочетании

посмотрела, ага. Ну и бредятина...

**Safira** » Сегодня, 12:57

Вайолет писал(а) on Сегодня, 12:43 Классная говорит, что уже третий ее класс так страдает, она с ней ругается.

третий в параллели или третий по выпускам друг за другом?

Добавлено спустя 1 минуту 49 секунд:

Арабика писал(а) on Сегодня, 12:43 кто против-то? Но если бы ещё сверху аниматорские функции не спускали - было бы совсем хорошо. Задрали уже "нет фото классного часа в соц.сетях" - плохо работаете!

ну я не знаю зачем ты тогда в подкрепление компетенций Ларисы вписала походы, костры и песни :idontno:

**Вайолет** » Сегодня, 13:04

Safira писал(а) on Сегодня, 12:59 третий в параллели или третий по выпускам друг за другом?

по выпускам друг за другом.
Ну вы меня знаете, я зря никогда не ругаю учителей и к детям своим вполне объективна. Но тут реально дура и капец(

**Safira** » 58 минут назад

Вайолет писал(а) on Сегодня, 13:04 по выпускам друг за другом.
Ну вы меня знаете, я зря никогда не ругаю учителей и к детям своим вполне объективна.

я не думаю что ты зря, я пытаюсь узнать сколько лет на неё ругаются и сделать ничего не могут

**Вайолет** » 57 минут назад

Safira писал(а) on 58 минут назад я пытаюсь узнать сколько лет на неё ругаются и сделать ничего не могут

до хрена( на собрании мы поняли тоже, что это бесполезно.

Добавлено спустя 26 секунд:

Safira писал(а) on 58 минут назад я не думаю что ты зря,

ну я на всякий случай)

Образовательно-ворчательная 2

Кто сейчас на конференции