[закрыто] Школьная болталка-2

[Alameda]

Задерживает детей после занятий (сидят на матах,)

Зайти в зал и внятно сказать: извините, мы опаздываем, я детей забираю.

[Ведьмежонок]

И то у меня каждый раз тик после домашних уроков.

У меня до, как список увижу))
А на уроки у нас 1 час. Ну или после 20.00 доделывать. А я их вообще стараюсь спать уложить в 20.30.

напишите печатными буквами: "я люблю свой город".

Почти, еще добавляю "там есть Кремль и река Волга" )))
Мы просто в выходные как раз это все фоткали, чтобы у ребенка были свежие впечатления))

И никто не возмутился, что воспитывать родителей его не просили?...

Не-а
вот наша с мужем переписка, чтобы не повторяться... про тяготы нашей жизни))

[+]

Скрытый текст

[13:53:47] Елена Ш.: капец, дети хотят на шахматы, а Тема еще и на олимпадную математику. Выходит, что я их из школы смогу забирать не раньше 15.00 теперь. Пришлось бассейн на 16.10 перенести, видел?))
[13:55:53] муж: Дети увлеклись )))
[13:56:03] Елена Ш.: вопрос, когда делать уроки, т.к. до 12.30 у них уроки, потом обед и прогулка в продлёнке, потом с 13.50 до 14.30 кружки (шахматный и математический), потом я их забираю, у нас время перекусить и переодеться и лететь в понедельник, среду, пятницу на у-шу, а вторник и четверг в бассейн. Возвращаться мы оттуда и оттуда будем около 18.00 и с 18.00 до 20.00 у меня вечерние дети
[13:56:48] муж: Ппц... понабрали ))
[13:56:57] Елена Ш.: Дети увлеклись )))я Теме предлагал бросить, но он хочет. И в бассейн ждут не дождутся. А вот на у-шу не хотят, но там нагрузки хорошие, они аж все мокрые. Где еще такие найти современным детям

[15:56:14] Елена Ш.: блин, начался маразм у Дани в классе. Проект "Малая родина" - фотки и "вырази в подписях, как ты относишься к своему городу".
[15:56:31] Елена Ш.: ты когда придешь-то? Фотки надо распечатать
[15:59:13] муж: жуть...
я вечером, часов в 8
[15:59:26] Елена Ш.: во-во
[16:07:50] Елена Ш.: Школьная болталка-2
если он не угомонится, брошу на хрен
[16:09:58] муж: и что рассказывает?
[16:10:08] Елена Ш.: много
[16:11:41] Елена Ш.: что дети не стараются, что мы денег мало сдали (дальше перечисление, что ему недодало гос-во и пусть мы сами каждый со своим матом и мячами тогда ходим, а он денег не просит, ему не надо). Что некоторые вот ходят, для себя что ли ходят, на соревнования не ездят, в субботу не приходят, ну для себя так для себя, а я чё тут (и выражение лица такое при этом, мол вы дураки все и не лечитесь)
[16:11:58] Елена Ш.: ну мы для себя ходим, тебе чемипоны что ли нужны? Так иди в спортшкому, а не в платный кружок
[16:12:16 | Изменены 16:12:31] Елена Ш.: я для общего развития их туда вожу, будет он мне еще мозг выносить за мои же деньги
[16:12:42] муж: мда (facepalm)
[16:12:43] Елена Ш.: бесит, что я потом опаздываю, меня у подъезда ждут
[16:13:01] муж: поговорить ему не с кем что ли...
[16:13:24] Елена Ш.: не знаю, чего у него случилось, он в том году не такой был. Уже вот за эти 3 недели трижды нас задерживал, ощутимо так
[16:13:56] муж: да, раньше за ним такого не наблюдалось

[ закрыть ]

Зайти в зал и внятно сказать: извините, мы опаздываем, я детей забираю.

Мы уже в зале. Он огромный, вдали дети, по центру он, у входа мы. Там внятно трудно сказать - далеко довольно.. К тому же он специфический.. мастер спорта с черным поясом. До него и доходит туго и закипает быстро. В общем экономнее в смысле нервов и времени промолчать))

[Пин]

Перепощу свое сегодняшнее с СДВГ, злая я.
Я с потоком сознания, так сказать.
Мелкий получил парашу по ОМ.((( За то, что фигово записал домашку, не смог прочитать свои же цифры записанные, и не наклеил фотографии, которые повествуют о том, как он ходил на экскурсии.
Т.е. мы с ним домашку делали, я с ним подумала и решила, что надо делать задание к нынешней теме, а не к прошлой, и мелкий тоже так решил.
Дите расстроено. Я в тихой злобе.
Не из-за оценки (я не имею права оценивать, за что учитель ставит оценки), а за то, что параша третья за месяц, больше в дневнике никаких оценок нет, и ни одна параша не поставлена, собственно, за знания предмета.
Первая - за "не следил за классом во время чтения" (ему трудно следить с его скоростью чтения, пока таджики по слогам читают, и он отвлекается). Плохо, что не следил, да.
Вторая - за "не работал на уроке математики". Тоже плохо, конечно, я ругалась.
Третья - за "не наклеил фотографии в ДЗ". Без комментариев.
Но как-то обидно, что ставят двойки не за, собственно, знания, а за банальные проявления ДВ. Потому что считает он отлично, читает быстро и выразительно, и окружайку, разумеется, учит.
Но это я пристрастна, наверное. Насчет оценивания знаний.
В злобе я гораздо больше из-за того, что подходила на собрании к учительнице, и попросила в дневник ставить и другие заработанные мелким оценки, а не только двойки. Потому что я летом максимально пыталась убрать негатив к школе, а ребенок в дневнике видит только двойки, и все. А пятерки, четверки, тройки - нет. Я их, кстати, тоже увидела только на собрании, потому что в дневник они не ставятся, бумажные журналы у нас запретили, а электронный то глючит, то не заполнен. мотивация, соответственно, начинает близиться к нулю.
Учительница мотивировала это тем, что "ребенок не дает дневник при ответе". Е-мое, в начальной школе учитель должен приучить давать дневник, я при всем желании это сделать не могу.
Я понимаю, что Илью трудно любить. Он тормозной, невнимательный, странный и ты ды. Да, он не шумит, не скачет на уроке и не все такое отвлекающее, но бесит, наверное. Очень грустно, что не любят не только гиперов, но и других, а любят только звонкоголосых послушных отличников.

[Тарелка]

Но как-то обидно, что ставят двойки не за, собственно, знания, а за банальные проявления ДВ. Потому что считает он отлично, читает быстро и выразительно, и окружайку, разумеется, учит.
Но это я пристрастна, наверное. Насчет оценивания знаний.

в началке самое главное не столько знания, сколько умение учиться, т.е. записывать задание, выполнять его правильно, так, как сказал на уроке учитель. Родитель этого естественно проследить не может.

Учительница мотивировала это тем, что "ребенок не дает дневник при ответе". Е-мое, в начальной школе учитель должен приучить давать дневник, я при всем желании это сделать не могу.

А двойки сам просит поставить?

[Lyubov]

Пин, Вик, а надо прям реально фотографии клеить?
Меня прям бесит это! А если у меня нет фотографий?
Твоя история ужасна и мне знакома. У меня так с Ваней было. Училка в первом классе ставила в дневник только плохие оценки, сплошные замечания красной ручкой... Даже "Нет носового платка!" и то красной ручкой.
Поубивала бы таких учителей вместе с Плешаковым, мать его итить!

[Тарелка]

Поубивала бы таких учителей вместе с Плешаковым, мать его итить!

ИМХО Плешаков нормальный, это учителя его делают тем бредом, в котором он нам предстает.

[Lyubov]

ИМХО Плешаков нормальный, это учителя его делают тем бредом, в котором он нам предстает.

Я про фотографии спросила. Где взять столько фотографий на каждое задание?

Добавлено спустя 1 минуту 11 секунд:
И почему учителям не объяснили, как работать с Плешаковым, чтобы не вызывать ненависть к нему?

[Тарелка]

Я про фотографии спросила. Где взять столько фотографий на каждое задание?

Я тебе и ответила. Наша учительница не требовала фото. Можно было рисунок нарисовать. Или на чб принтере распечатать

[Lyubov]

Я тебе и ответила. Наша учительница не требовала фото. Можно было рисунок нарисовать. Или на чб принтере распечатать

А почему бы не написать это в учебнике? Для принципиальных учителей. Зачем писать "фотографии"??? А так да, не спорю, человек он, наверное, хороший.

[Тарелка]

А почему бы не написать это в учебнике? Для принципиальных учителей.

Им это не поможет.

[Октавия]

Третья - за "не наклеил фотографии в ДЗ".

вот здесь я бы точно возмутилась

Поубивала бы таких учителей вместе с Плешаковым, мать его итить!

мама Африка, у моего сына тоже был Плешаков, не требовала учитель фотографии, сын рисовал. Я не помню сейчас, но по-моему, во многих заданиях так и написано - наклей фото или нарисуй

Добавлено спустя :

Третья - за "не наклеил фотографии в ДЗ".

вот здесь я бы точно возмутилась

Поубивала бы таких учителей вместе с Плешаковым, мать его итить!

мама Африка, у моего сына тоже был Плешаков, не требовала учитель фотографии, сын рисовал. Я не помню сейчас, но по-моему, во многих заданиях так и написано - наклей фото или нарисуй

[Lyubov]

наклей фото или нарисуй

Для меня это одинаково проблематично.

[Октавия]

Для меня это одинаково проблематично.

так рисовать не ты должна, а сын
и никто по ОМ не требует от рисунков какой-то художественной ценности.
У моего сына вообще все рисунки были в стиле "палка, палка, огуречик"

[Alameda]

До него и доходит туго и закипает быстро.

Нервный вдобавок ко всему И занудный. И деньги клянчит. Может, ну его нафиг, это ушу? Бассейн тоже отлично для физразвития.

Меня прям бесит это! А если у меня нет фотографий?

Меня тоже бесит Поэтому ребенок рисует, наклеивает вырезки из книг и журналов, редко когда мы печатаем фото.

[Lyubov]

Подружка прислала, им задали. Мы еще не дошли. Задача сверху. Как это решить 2-класснику?



Самое главное, как это записать потом в тетради?

[Тарелка]

Как это решить 2-класснику?

С помощью отрезков.

[Мура-вей]

Я про фотографии спросила. Где взять столько фотографий на каждое задание?

Не знаю, как в учебнике, а в РТ было "наклейте фотографию или нарисуйте". Мои рисовали.

[Lyubov]

Не знаю, как в учебнике, а в РТ было "наклейте фотографию или нарисуйте". Мои рисовали.

[Агата]

Тудыть-растудыть! Вчера ещё по ОМ учили про древних славян. Сегодня открываю электронный дневник: Здрассти. Солнечная система. Зашибись система.

В упражнении по английскому куча каких-то цифр. На предыдущей странице якобы расшифровка со словами, нужно цифры заменить этими словами. Слова под цифрами по смыслу друг к другу не подходят. Плюс там ещё буквы, а в упражнении букв нету. Дурдом какой-то. Вот к чему такое упражнение, на что оно?

Одиннадцатый час, сидит уроки делает.

[Nathaly]

мама Африка, не знаю как в школе, но мы с второклассником решали это так.
Во-первых, второклассник уже знает, что ежей на 4 меньше, чем белок = белок на 4 больше, чем ежей.
И ежей на 3 меньше, чем зайцев= зайцев на 3 больше, чем ежей.
Что значит, что белок на 4 больше? Это значит, что, если 4 белок отсадим в сторону, зверей получится поровну.
Вот и отсадим. 4 белки и 3 зайца посадим на одну лавочку, а остальных (10-4-3=3) зверей - на другую.
На второй лавочке всех зверей: ежей, зайцев и белок поровну, т.е. по одному.
Ежиков мы не отсаживали - еж всего один.
белок 1+4=5
и зайцев 1+3=4

[Мура-вей]

мама Африка, в первом задании "если у тебя есть". Если нет - можешь не клеить. Во втором - "можешь наклеить", и не сказано, что наклеивать обязательно. В учебнике, допустим, по математике, такого нет, там четко: "решите примеры", "определите длину отрезка".

У нас эти задания были "по выбору" - хочешь делаешь, хочешь не делаешь, если делаешь - можешь дополнительную пятерку получить, если не делаешь - никаких санкций не применяется. Права Редиска - дело не в учебнике, а в учителе.

[Тарелка]

На второй лавочке всех зверей: ежей, зайцев и белок поровну, т.е. по одному.

Так и получается с отрезками.
Чертим отрезок - это количество ежей (их меньше всего)
Под ним чертим второй отрезок, отмечаем на нем количество ежей и обозначаем лишнюю часть +3 (это зайцы)
Под вторым чертим третий отрезок, отмечаем на нем количество ежей и обозначаем лишнюю часть +4 (это белки)
Теперь мы наглядно видим, что каждый из трех отрезков содержит одну одинаковую часть, равную количеству ежей. Лишняя часть 3+4= 7
Вычитаем из общего числа зверей лишнюю часть 10-7 = 3
Видим, что равные части в каждом из отрезков составляют число 3. Значит каждая из частей равна единице.
Следовательно количество ежей - 1, зайцев 1+3=4, белок 1+4=5. Проверяем себя 1+4+5=10
Это задачка - пропедевтика умножения/деления. Она не для того, чтобы ее на дом задавать.

[Nathaly]

ну да, а еще уравнений

[Тарелка]

Nathaly, категорически нет. Не для 2 класса уравнения. В началке эти задачки еще решаются арифметически.

[Nathaly]

Редиска, пропедевтика уравнений)