[закрыто] Тема образовательно-ворчательная, обобщенная

[Октавия]

Помнится, мы в школе учили нотную грамоту на примитивном уровне: ноты, счёт.

Talia, это не в начальной школе было.
Наши сейчас в началке учат и поют детские песни соответственно возрасту, иногда им учитель про композиторов немного рассказывает. Была тема о русских народных песнях, например. На уроке слушали, дз - нарисовать иллюстрацию к любой народной песне. Художественная ценность рисунка не оценивается. Я считаю, этого достаточно для общего развития. Кто хочет большего - идёт в музыкалку.

[Октавия]

Как то все освоили без труда.

ты что-то из этого помнишь? без труда напишешь все ноты? сможешь воспроизвести мелодию по нотам?

Нотная грамота, особенно все эти четвертные, половинные - это же пропедевтика дробей.

Тарелка, а что ты подразумеваешь под нотной грамотой? умение написать скрипичный ключ?

Нотная грамота и сольфеджио все же это не одно и тоже.

это очень-очень близко, гораздо ближе, чем нотная грамота и дроби

[Hope]

Наши сейчас в началке учат и поют детские песни соответственно возрасту, иногда им учитель про композиторов немного рассказывает. Была тема о русских народных песнях, например. На уроке слушали, дз - нарисовать иллюстрацию к любой народной песне.

У меня у подруги дочь училась в 3м классе, задание по музыке было хуже, чем у Данилы в музыкалке - я помню, она мне задание присылала: даны ноты (буквально одна строчка), было необходимо определить, к какому произведению относится. Как это должны были делать дети, которые а) не имеют дома пианинки, б) не уменют на ней играть? В результате все тупо списывали с ГДЗ.

Добавлено спустя 3 минуты 10 секунд:

Нотная грамота, особенно все эти четвертные, половинные - это же пропедевтика дробей.

Да-да. Глядя, как Данила бился со всем этим счастьем в 1м классе, понимаешь, что не зря дроби в программе школы гораздо позже. Но ему деваться некуда - сам захотел, сам мучается (я только обеспечиваю дополнительно педагога и своевременные пинки).

Кстати лего гораздо более понятная детям пропедевтика дробей. Пусть они в школе в лего играют

Добавлено спустя 58 секунд:

Тарелка, а что ты подразумеваешь под нотной грамотой?

Вот я тоже не могу понять, что есть нотная грамота, если она оторвана от инструмента.

[Тарелка]

Тарелка, а что ты подразумеваешь под нотной грамотой? умение написать скрипичный ключ?

Знание нот, их длительности. Ну и да, умение их писать, в т.ч. скрипичный и басовый ключ.

Глядя, как Данила бился со всем этим счастьем в 1м классе, понимаешь, что не зря дроби в программе школы гораздо позже. Но ему деваться некуда - сам захотел, сам мучается (я только обеспечиваю дополнительно педагога и своевременные пинки).

Жаль, что моя тетрадка из подготовишек утеряна. Как же все понятно объяснялось раньше. Никаких мучений. Все понятно и доходчиво было. И потом дроби легли уже по знакомому материалу.

Кстати лего гораздо более понятная детям пропедевтика дробей. Пусть они в школе в лего играют

Тоже неплохо. Вообще для начальной школы нужно все. И шахматы, и лего в том числе.

[Октавия]

В результате все тупо списывали с ГДЗ.

прелесть какая, давать задание, ответ на которое ребёнок может только списать

Вот я тоже не могу понять, что есть нотная грамота, если она оторвана от инструмента.

видимо, рисование в нотной тетради до, ре, ми и скрипичного ключа
только зачем? что это даст? тем более при уроке музыки 1 раз в неделю.

Знание нот, их длительности.

это не всё, но допустим. А что дальше делать с этими знаниями? Сыграть произведение по нотам ребенок не сможет, он не умеет играть на инструменте. Воспроизвести голосом - далеко не факт, что сможет. Так для чего все это в начальной общеобразовательной школе?

[Тарелка]

Так для чего все это в начальной общеобразовательной школе?

Для общего развития.

Воспроизвести голосом - далеко не факт, что сможет.

Элементарный уровень все потянут. Ритм простучать, длительность определить. Уровень музыкальной школы не нужен. Нужен уровень подготовительного-первого класса. Не более того.

[Екатерина Л.]

Категорически против , кому надо - есть музыкальная школа. Учебный план не резиновый. Давайте в него все пихать, что авторитетным людям в голову взбредёт.

[Talia]

Октавия, я не показатель, музыке училась. В школе учили то ли в 3, то ли в 4 классе. Мой дошкольник освоил даже без инструмента. Надеюсь ему это поможет. Такого о чем пишет Hope у девчонок в школе не было (ттт)

[Октавия]

Нужен уровень подготовительного-первого класса.

кому нужен? Мацуеву?

Учебный план не резиновый.

В школе учили то ли в 3, то ли в 4 классе.

я отлично помню, как учитель музыки требовала купить нотную тетрадь, показывала на доске, как писать ноты, требовала от нас, чтобы мы могли их воспроизвести. Справлялись те, кто ходил в музыкальную школу, остальные ощущали себя баранами, потому что за урок 45 минут учительница не могла отработать ноты с каждым конкретно. Для чего это было? ну, галочку она себе где-то поставила. И смысл этих действий? Лучше бы просто пели, для основной массы детей это было приятнее и интереснее, остальные шли в музыкальную школу. А нотную грамоту я учила позднее, когда пошла заниматься в хор. Вот тогда оно всё утряслось и легло, как надо

[Вайолет]

В каком классе не помню, но было у нас немного нотной грамоты.
Скрипичный ключ, ноты, гаммму пели, и всякие четвертинки-половинки в облегченом варианте.
Помню: яблоко, груша, земляника, лук)

[Ирина З...]

Интересно, если бы Мацуев поступал в консерваторию по результатам ЕГЭ, мы его узнали бы?
Вот и нефик ему в программу школы лезть!

[Hope]

Такого о чем пишет Hope у девчонок в школе не было (ттт)

У моего тоже пока никакого бреда не было - поют песенки. А вот той девочке "повезло". В одной школе их обязали купить дудочки и учили на них играть (и оценки за это ставили). В другой (переехали) - вот такие веселые задания были. Сейчас наконец-то открылась школа рядом с домом, больше ничего интересного про музыку не рассказывают.

В каком классе не помню, но было у нас немного нотной грамоты.
Скрипичный ключ, ноты, гаммму пели, и всякие четвертинки-половинки в облегченном варианте.

Гамму на музыке в моей школе пели всегда, как распевку. Ну вот скрипичный ключ, (а басовый?, а смысл объяснили?) четвертинки-половинки - а что со всем этим в школе делали? Для чего? Ну вот в музыкалке они нужны, чтобы понимал, как играть - куда палец поставить, как долго смычком вести. А в общеобразовательной школе что дальше с этими сокровенными знаниями делать предполагается? Показать ноты в скрипичном и басовом ключах - это вопрос 5 минут на 1 уроке. Запомнить - это совсем другая история. Вызубрить и не применять? Ну в началке-то должно быть какое-то утилитарное применение, это в 9-11 классе можно сказать, что без интегралов и логарифмов егэ не сдать, поэтому учить придется, а в 1-4 им все пощупать надо.

[Вайолет]

Hope, да ничего, я о том же. Ну было, ну и что? Смысла нет.
Я все это знаю, но из музыкальной школы . А в общеобразовательной помню, как нотные тетради были и мв там скрипичный ключ выписывали. Абы как, потому что как его удобно и правильное писать я потом в музыкалке узнала. И это у нас ещё без фанатизма было

[Тимыч]

У моего тоже пока никакого бреда не было - поют песенки.

у моего тоже. и я не помню, чтобы в школе нам нотную грамоту преподавали кому нужна могут ходить в музыкалку или в студии вокала, их сейчас развелось очень много. кому шахматы, кому роботехника, кому музыка и. т.д. и т.п. - все вне школы пусть будет по желанию детей и родителей. учебный план не резиновый

[Ведьмежонок]

роботехника

Да-да, я вот щитаю, что робототехника моим нужна в школе (задолбалась возить). Оооочень полезно. Может даже полезнее нот Там и математика, и "пропедевтика" физики, и зачатки программирования

[Тимыч]

я вот щитаю, что робототехника моим нужна в школе (задолбалась возить).

я согласна, тоже заколебалась уже таскаться на эту роботехнику. нам ноты не надо, даешь нам роботехнику.

[Hope]

Нам сказали, что вроде как во втором классе должна быть обязательная информатика. Но в виде внеурочной деятельности. На мой вопрос, как это обязательная в виде внеурочки, ответили, что скорее всего внеурочка будет обязательной (в этом году я подала справки о занятости и написала отказ). В общем, второго класса я жду с душевным трепетом и морально готовлюсь к озвучиванию маршрутов.

[Тарелка]

роботехника

Да-да, я вот щитаю, что робототехника моим нужна в школе (задолбалась возить). Оооочень полезно. Может даже полезнее нот Там и математика, и "пропедевтика" физики, и зачатки программирования

В началку можно много полезного впихнуть, если без фанатизма. Потому что испортить можно все. И робототехнику в том числе.

[Hope]

Да-да, я вот щитаю, что робототехника моим нужна в школе

О! У наших шахматы есть на внеурочке. Вот только учитель в них играть не умеет. Шахматы куплены на каждого ребенка, доставались несколько раз за год. В результате они там смотрят какие-то видеоролики. Кто хочет научиться играть, ездит в шахматный кружок вне школы

[Lectrice]

вроде в Германии в начальной школе на флейте играют дети.

[Ведьмежонок]

Что немцу хорошо...

[Hope]

вроде в Германии в начальной школе на флейте играют дети.

Что немцу хорошо...

Прям так и хочется сказать: "Вперед! И с песней!!!"

[Lectrice]

я бы отменила всякие фонетические разборы - пусть уж лучше музыка, лего и пр.)

[Октавия]

а что со всем этим в школе делали? Для чего?

вот и я о том же - зачем это младшекласснику? цель-то какая? любви к музыке изучением нотной грамоты не добиться, скорее, наоборот

кому шахматы, кому роботехника, кому музыка и. т.д. и т.п. - все вне школы пусть будет по желанию детей и родителей.

для этого и существуют учреждения дополнительного образования

Да-да, я вот щитаю, что робототехника моим нужна в школе (задолбалась возить). Оооочень полезно.

я согласна, тоже заколебалась уже таскаться на эту роботехнику.

вот-вот, каждому своё надо, а школа пусть решает, как впихнуть невпихуемое (блин, слово забавное получилось )

[Hope]

я бы отменила всякие фонетические разборы - пусть уж лучше музыка, лего и пр.)

Фонетический разбор нужен для того, чтобы потом нормально выучивать те же орфограммы - как проверить парный согласный на конце слова, например. Для того, чтобы это понять, они сначала должны уяснить, какие из них парные, вопрос звонкости/глухости и т.д. Иначе просто видеть не будут, что там может быть другой вариант.