[закрыто] Школьная болталка - 4

[Ведьмежонок]

Во, узнала за что ставит оценки учительница биологии. За красивое оформление тетради.

Слушай, ну при такой мути в 1 четверти, она не худший выход придумала...

Добавлено спустя 2 минуты 44 секунды:

Стих задали выучить наизусть

Данина гениальная учительница это задала во вторник на среду (такое впечтелние, что именно обучение детей ее вообще не волнует). Тёме хоть выходные давали...

нет, не понимает он, о чем это((((

Слова или всю ситуацию? Надо и то, и то по частям рассказывать. Я еще и рисую

тоже во втором классе?

Ну да, программа же.

[Злая Аглая]

Ты нас не удивила.

даже цели такой не было)))))) свои ощущения описала

[jannet]

Весь день СТОИТ! Как бы хрустальный..."

[Злая Аглая]

Данина гениальная учительница это задала во вторник на среду (такое впечтелние, что именно обучение детей ее вообще не волнует). Тёме хоть выходные давали...

у нас со среды на четверг. В четверг мы в травмпункт ездили, поэтому день форы у нас получился)))

[jannet]

А вообще, красивый стих. Я объясняла детям каждую строчку.

Очень красивые образы

[Злая Аглая]

Слова или всю ситуацию? Надо и то, и то по частям рассказывать. Я еще и рисую

сначала он вообще ничего не понял. Слово "первоначальной" мы ЧАС учились выговаривать. Потом затык получился на "простор". Стас был уверен, что достаточно сказать "просто"
В итоге так и учили. по слову. С объяснениями и картинками

[Совёнка]

Знакомая моя, которая с этого года педагог русского и литературы, съездила тут на конференцию и там был представитель издательства Просвещение, который рассказывал как надо проводить урок:
"Детей надо заинтересовать, "ребята, а посмотрите какая у меня тут сегодня коробочка! А что это в ней?" и тд. и т.п. всё занятие нужно пробуждать интерес к теме, интриговать и заигрывать. А изучение ее программой ЗАВЕДОМО ПЛАНИРУЕТСЯ дома! Какой класс - я не спросила, она сказала что речь шла о конях шестнадцатилетних, перед которыми надо пляски с коробочками разводить а саму тему при этом объяснять вообще не надо, она изучается дома, на следующем занятии проверочная, а учитель снова пляшет тему другую.

Дурдом

[Злая Аглая]

А изучение ее программой ЗАВЕДОМО ПЛАНИРУЕТСЯ дома!

ты не те слова выделила. ДОМА, вот ключевое. Если в мое время мне с первого класса никто не нужен был для выполнения домашнего задания, то сейчас без родителей ребенок не сможет этого сделать (есличо, я про началку)

[Липен]

Совёнка, интересно о какой теме в изучении русского идёт речь, чтобы с интригами и коробочками? Для шестнадцатилетних

[Совёнка]

ДОМА

Я могу понять изучение темы дома как форс-мажор какой-нибудь. А что то, что в принципе новые темы сразу планируются что их будут изучать дома сами...а зачем тогда школа? Интриговать? Она сама говорит что учат быть аниматором, а не учителем.

Липен, не знаю какая тема, учебник новый, кажется. Или старый, но был урок по тому, как надо вести урок. Она при рассказывании на другом акценты делала, а я так слушала.

[Злая Аглая]

а зачем тогда школа?

риторический вопрос) я тоже до прошлого года не могла понять всех ужасов, рассказываемых про нынешнее обучение. Как итог - репетитор летом, после первого класса. Сейчас, во втором, репетиторы по математике и английскому. Подумываю о репетиторе по русскому...

[jannet]

Если в мое время мне с первого класса никто не нужен был для выполнения домашнего задания, то сейчас без родителей ребенок не сможет этого сделать

Слушай, ну ты преувеличиваешь.
И мы учили стихи Пушкина, Бунина, Фета с целым сонмом неупотребляемых, «старинных» слов — ну и как то понимали о чем речь идёт.
Вели «календари погоды и наблюдений»
Собирали гербарии и из «даров природы» мастерили уродских «ежиков» и «жирафов»

[Ведьмежонок]

сначала он вообще ничего не понял. Слово "первоначальной" мы ЧАС учились выговаривать. Потом затык получился на "простор". Стас был уверен, что достаточно сказать "просто"

Понятно, вас еще и логопедия "грузит"((( А он и без того трудный...

Дурдом

и дебилы

[jannet]

Как итог - репетитор летом, после первого класса. Сейчас, во втором, репетиторы по математике и английскому. Подумываю о репетиторе по русскому...

Треш
Может подумать о смене школы, Юль?
Это ненормально!

[Ведьмежонок]

jannet, это разные дети и запущенный 1 класс (из-за той учительницы).
Злая Аглая, о детях врачах косоруких ...

 Скрытый текст. Нужно быть зарегистрированным и иметь 100 сообщений(я)(е).

[jannet]

Наш учебник литературы второй класс ))
Я понастольгировала даже )) милый
https://sheba.spb.ru/shkola/kniga2-chtenia1-1989.pdf
https://sheba.spb.ru/shkola/kniga2-chtenia2-1989.pdf

Добавлено спустя 11 минут 53 секунды:

jannet, это разные дети и запущенный 1 класс (из-за той учительницы).

А, ясно. Я подумала, что Юля про своего мальчика обе ситуации описывает — что стих слишком сложный (у нас такого не было) и что вообще без родителей и репетиторов началку невозможно освоить

[Ga-lya]

Дурдом

Вот да! на таких методистов реакция- только матом. это если мягко. А так - бейсбольная бита только спасет.
Вернее, редкие вменяемые учителя, которые учат вопреки дебилам методики.

первого класса никто не нужен был для выполнения домашнего задания, то сейчас без родителей ребенок не сможет этого сделать (есличо, я про началку)

С класса с тертьего-четвертого уже можно подготовленного ребенка выпускать на самостоятельное ДЗ - с внеплановыми проверками. И при наличии хорошего учителя.

запущенный 1 класс

[Анчутка]

Стих задали выучить наизусть

и что в нем сложного

Добавлено спустя 12 минут 25 секунд:

а зачем тогда школа? Интриговать?

формально - проверять.. хотя есть еще школы, где учат.. но их все меньше и меньше...

И мы учили стихи Пушкина, Бунина, Фета с целым сонмом неупотребляемых, «старинных» слов — ну и как то понимали о чем речь идёт.

А как иначе с ними познакомиться и начать понимать

Слово "первоначальной" мы ЧАС учились выговаривать.

т.е. ребенок с логопроблемами? ну .. так школьная программа на здоровых рассчитана. тем,у кого логопроблемы.. ясень пень, придется подтягиваться самим.

[Тимыч]

Данина гениальная учительница это задала во вторник на среду (такое впечтелние, что именно обучение детей ее вообще не волнует).

мы перестали так учить. мой выучит, весь вечер убьем. а кто-то через неделю выйдет и расскажет, и ту же 5 получит. я и учительнице сказала, что мы теперь не будем попу рвать на британский флаг и учить за вечер.

[Пин]

Если что надо заучивать, я с мелким вечером на черновую учу, а с утра поднимаю на полчасика пораньше - и -о-па - все у него за ночь в башке укладывается, и мы с утра шлифуем. Единственное противное в этом, что и так встаем обычно в 6.30, тут еще раньше выходит.((( Но нервов тратится, надо сказать, намного меньше.
Проблемы поздней речи вылезают, конечно. Поэтому и разбираем тексты с точки зрения лексического значения, и про старославянизмы объясняю, и про диалекты. А чо делать.
Опять-таки, ребенок прекрасно запоминает только цифры и даты, со словесной информацией не так легко идет. Не могу сказать, что пятый класс прямо идеально пошел. Но то, что легче всего идет то, что отработано раньше, т.е. русский, математика, английский, чтение - вселяет определенные надежды. Стало быть, надо заложить основу по другим предметам, и пойдут и они.
Меня вот в ступор задание по ОПК ввело вчера. Выдали листик распечатанный с 9 заповедями. И две графы: как надо поступать и как не надо поступать.
С "почитай родителей" все ясно. Не надо обижать, не слушаться и т.д., надо - уважать, беречь. Но вот с "не убий" и "не укради" у меня затык. Ясно, что не надо убивать, допустим. А надо как? Воскрешать, реанимировать, размножаться?
И ясно, что красть нехорошо, а как надо - раздать имущество, что ли? Хрень какая-то.

Добавлено спустя 6 минут 58 секунд:
А, еще не очень понимаю, как моему чаду насчет прелюбодейства объяснить. Он как-то не очень пока этим интересуется, еще вызовешь интерес информацией, что многие взрослые мужики. прыгая по бабам, получают массу удовольствия.

[MaSher]

вот с "не убий" и "не укради" у меня затык. Ясно, что не надо убивать, допустим. А надо как? Воскрешать, реанимировать, размножаться?
И ясно, что красть нехорошо, а как надо - раздать имущество, что ли? Хрень какая-то.

Какие-то странные у тебя выводы. Ты в состоянии кого-то воскресить? Зачем заведомую ерунду писать и еще этим ребенку мозг засерать? Не убий - это прежде всего "не убивай напрасно". Это не касается, например, "войны", когда "нет больше той любви, как положить жизнь за други своя" © Это ведь вовсе не не толстовское непротивление злу насилием. Человек не может без животного белка, потому ест мясо убитых животных, но это не убийство. Убийством будет, если ты настреляешь, к примеру, на охоте больше, чем в состоянии сожрать, из чисто спортивного интереса. Человеческая жизнь вообще бесценна, ибо человек - это икона Божья, хоть порой и загаженная и заплеванная.
На самом деле ведь очень интересная и глубокая тема, если только ее разбирать с позиций христианской этики, а не глумления.
С "не укради"-то что не так? Зачем опять передергивания? Не бери чужого без разрешения. Разве ты не этому учишь ребенка? Или сразу потом делаешь вывод - отдай последнюю рубашку?
Наша мораль, нравится это кому-то или нет, вся вышла из христианства, и из вот этих заповедей, в частности. И неважно, верующий ты или нет, ты учишь детей именно по этим заповедям.

Добавлено спустя 5 минут 21 секунду:

А, еще не очень понимаю, как моему чаду насчет прелюбодейства объяснить.

а тебе обязательно с анатомическими подробностями надо? Нельзя сказать: "Эта заповедь говорится о верности человека. Когда мы вырастаем, то выбираем себе спутника жизни. Девочки — мужа, мальчики — жену. Это серьёзный выбор. И если ты его делаешь, то о своей семье нужно заботиться. Её важно беречь. Отказаться от любимого человека, предать его — это нарушение седьмой заповеди."

[Пин]

MaSher, я не могу понять, зачем детям дают такую таблицу, где кратко в строчку надо внести ответ, несколькими словами. То, что ты пишешь, тянет на сочинение-размышление, а не на анкетирование. У тебя есть варианты, чтобы это все выразить одним-двумя словами? Воду лить и я умею.

[MaSher]

Воду лить и я умею.

Ну, спасибо тебе, дорога. Как бы ты сама вопрошала, что не знаешь, как объяснить это ребенку. Значит, все же знаешь и тут просто придуриваешь. Я тебе не ответы в табличку писала, а как бы я своим такое объясняла, прежде чем сесть табличку заполнять. Это если серьезно к заданию подходить, а не глумиться.

И две графы: как надо поступать и как не надо поступать.

ну, и что тут сложного? Особенно, если это задание не тебе, взрослой тетке, а ребенку 5-класснику.
не убий - не убивай напрасно - учись договариваться и решать проблемы не кулаками и оружием.
не укради - не бери чужого - спрашивай, когда что-то хочешь взять из тебе не принадлежащего.
не прелюбодействуй - не изменяй, не предавай того, кого любишь - заботься о своей семье.

[Тарелка]

Но вот с "не убий" и "не укради" у меня затык. Ясно, что не надо убивать, допустим. А надо как? Воскрешать, реанимировать, размножаться?
И ясно, что красть нехорошо, а как надо - раздать имущество, что ли? Хрень какая-то.

Не драться, соблюдать ПДД, чтобы не убить по неосторожности.

Про не красть. Если нашел что-то, вернуть хозяину

[Анчутка]

Меня вот в ступор задание по ОПК ввело вчера

мда, сочувствую тебе и Илюше..

а мы сегодня с утра ДЗ по русскому языку делали со старшим
Вот думаю, чего таким заданием хотела закрепить-отработать преподаватель в 8 классе математическом профиле:

Прочитайте фрагмент текста и переведите его на современный русский язык.
Дайте лексико-грамматический комментарий подчёркнутым словам (укажите
лексическое значение слова в данном контексте, а также особенности его
формы).
Рече Господь прiтчѫ сiѫ чл ҃ка дъва вънидосте въ цр ҃квь помолiтъ сѧ единъ
фарiсеи* а дроугы мытарь*.
*Мытарь – сборщик налогов.
*Фарисей (в древней Иудее) – член религиозно-политической партии зажиточных слоев городского населения, отличавшейся фанатизмом и лицемерием
в выполнении внешних правил благочестия.