нафиг тогда вообще школа и учителя?

[WillyWonka]

San1, безграмотные задания с опечатками и фактическими ошибками.

[Рыба]

И я не вижу никакого смысла ребенка откровенно программу не тянущего держать в гимназическом классе.

Может, потому что мама отчётливо видит, что троечником в гимназическом классе он освоит больше, чем отличником в обычном?

[Lis29]

не высшая математика все же.

инкассаторы и бухгалтеры в первом классе? не уверена, что не высшая математика
по мне, абсолютно бестолковое задание для первоклассника. Даже вредное.

У нас в первом классе постоянно какие то тесты были по окружайке, где спрашивали все подряд. Я помню сын рассказывал, что у него одного Макс балл был, тк никто кроме него не знал, что у велосипеда есть рама. Устройство велосипеда они точно, не проходили. Или ошибка у сына была в то, что он отметил, что для отправки письма нужна еще и подпись(он перепутал с адресом) кроме кроме конверта и марки, но сейчас никто почти письма по почте не отправляет. И дети из-за этих тестов расстраиваются до слез. Я понимаю когда олимпиады, можно объяснить что это повышенный уровень и не все знают ответы на вопросы. А когда тесты проверочные о том чего не проходили, я считаю, что это не правильно.

[Пин]

это хорошая тетрадь?
посоветуйте, пожалуйста, по каким методикам начать заниматься с ребенком?

Мне больше всего Петерсон понравилась по математике, всю дошкольную добили уже, хочу купить для первого класса, независимо от того, какая программа в школе будет. Колесникову тоже вполне можно подключить.
По Ломоносовской школе математика не очень понравилась, но понравилась тетрадь по чтению (для 6-7 лет), очень милые занятия по изучению звуков и букв. И вообще достойные тетради в этой серии.
Офигенно детям нравится по клеточкам рисовать всякую лабуду, сейчас много таких тетрадей разных издательств.
В младшем возрасте брала всякие карточки тематические по группам (одежда, мебель, посуда и пр.) и открытки здоровые для работы с детьми в садике, классно шло.
Читать учила по совершенно неизвестному букварю, даже по нескольким. Потом Жукову смотрела - по ней проще всего. Еще брала книжку "Тренажер по чтению", там отрабатывается чтение похожих в написании слов, большие блоки. Начисто отбивает желание додумывать нужный слог.

[Lectrice]

Та дала ей учебники неуглубленные. И тадам, там все объяснения есть и вполне доступные. Ребенок начала понимать и получать оценки соответственные.

ух, надо список уже составлять авторов старых учебников. Пригодится.

[Анчутка]

ГалинаТ, спасибо за поддержку, вот все так и есть! ты(можно на ты?) не читаешь между строк чего не написано, а именно так видишь ситуацию, как она есть в реальности....

конечно на Ты можно
Мой совет, уходите из этой школы, пока не поздно... в ней учить не будут Опыт общения со многими "сильными" школами и учителями: им нужны не дети, а свои показатели и результаты. Они давят на родителей и детей. Очень велик риск, что вообще отобьют желание учиться - и тогда проблемы обеспечены на всю школьную жизнь.
Присмотритесь к другим школам, поговорите с родителями. В обычных дворовых бывают порой очень хорошие учителя, которые будут учить детей и заниматься с ними - а не перекладывать на родителей

чудесная учительница. Однако, в обязанности учительницы не входит заниматься бесплатно с детьми после уроков

Обязанностью учителя является научить, а не "дать" Говорю как учитель. И да. учитель, который заинтересован в реальном результате своей работы будет заниматься и дополнительно, что бы подтянуть, и будет более сильным давать более сложный материал... если конечно он УЧИТЕЛЬ, а не обслуживающий персонал, который отбывает положенные часы

[Lectrice]

Или ошибка у сына была в то, что он отметил, что для отправки письма нужна еще и подпись(он перепутал с адресом) кроме кроме конверта и марки, но сейчас никто почти письма по почте не отправляет.

специально ходим с ребенком на почту открыточки отправлять, чтобы знать, что это такое)

[Пин]

Обязанностью учителя является научить, а не "дать" Говорю как учитель. И да. учитель, который заинтересован в реальном результате своей работы будет заниматься и дополнительно, что бы подтянуть, и будет более сильным давать более сложный материал... если конечно он УЧИТЕЛЬ, а не обслуживающий персонал, который отбывает положенные часы

Жаль, что мало таких учителей. Я тоже детям объясняла после уроков, не переломалась.

[Пин]

ух, надо список уже составлять авторов старых учебников. Пригодится.

Я репетирую по учебникам 1970-х годов русский язык, очень классные.

[Anoek]

мне кажется, что у Автора совсем уж непристойная школа другая, т.е. выбора особого нет. Я своего в гимназию не планирую в младших классах, мне обычная школа вполне подходит

тут уже из двух зол выбираешь меньшее.. но тогда не жаловаться, что программа сильная и быстрая в Гимназическом классе, на то он и Гимназический. Оно там изначально рассчитано, на продвинутых деток.
Если прям вот 2 школы и 3ая где-то совсем вне зоне доступа, куда деваться тянуть но если есть все таки школа, пусть и подальше, но обычная , дать ребенку спокойный разгон в начальной школе будет куда полезнее и для ребенка комфортнее. И уже к средней школе если потенциал есть он вполне раскрыться может.

Может, потому что мама отчётливо видит, что троечником в гимназическом классе он освоит больше, чем отличником в обычном?

а как она это видит? ну вот по каким параметрам это определяется? Там в началке-то совсем база осваивается, больше действительно научиться учиться. Самый драйв в средней начинается, так к средней можно и перевестись будет.
Если ребенок ну даже букбы пол года не может запомнить... тут не о тройках речь.. по мне так совсем мимо эта программа ребенку.

[Анчутка]

Если ребенок ну даже букбы пол года не может запомнить...

потому что учитель давит.... при сильном давлении даже взрослый начнет все забывать и теряться - мозги отключаются, включается страх и ступор

[Anoek]

ГалинаТ, так потому что изначально класс такой ГИМНАЗИЧЕСКИЙ, понимаешь, оно там подразумевается, что дети способны к быстрому восприятию, к усвоению материала и определенная база тоже предполагается.
Гимназические классы подходят далеко не всем. Потому мой совет и был переходить в др. школу, обычную.
пысы: я вообще против гимазических классов для началки, именно потому что оченьсложно в таком возрасте выявить эти способности, родители зачастую натаскивают на тесты, потом ребзь мучается.
Вот к средней школе обычно видно уже Ху ис Ху, там можно и разбирать по классам, адекватно.

[Sanad]

Я репетирую по учебникам 1970-х годов русский язык, очень классные.

а где их сейчас можно найти?

[Рыба]

а как она это видит? ну вот по каким параметрам это определяется?

Видит, например, глазами. Как у автора - выше написано. Мне лично понятна позиция. Вполне себе значимый параметр. В моём, например, случае - обучение на двух языках параллельно, вместо одного. И, да, мой ребёнок неделю назад забыл цифры до 5. Резковдруг. Спасибо за рекомендацию, но, если он способен - пусть даже с пробелами - осваивать программу средней школы на двух неродных языках одновременно, то пробелы мы поищем, заполним (вместе с учителем, а не я вместо учителя), и будет гуд. Меня бы прям даже удивило (выражусь культурно) предложениие поразгонять его в школе, которая даёт материала меньше, потому что ни в жисть он после этой школы не присоединится через 4 года к своим нынешним одноклассникам. Как-то вот неск раз по 20 минут, и делает он домашку по пути домой в автобусе без всякой помощи.

потому что учитель давит....

Может быть ещё просто перебор информации. Ну, даже не перебор, а просто ровный поток, из которого что-то выпало, а где и когда - так сразу не углядишь. Нет?

[Lis29]

это хорошая тетрадь?
посоветуйте, пожалуйста, по каким методикам начать заниматься с ребенком?

Мне больше всего Петерсон понравилась по математике, всю дошкольную добили уже, хочу купить для первого класса, независимо от того, какая программа в школе будет. Колесникову тоже вполне можно подключить.
По Ломоносовской школе математика не очень понравилась, но понравилась тетрадь по чтению (для 6-7 лет), очень милые занятия по изучению звуков и букв. И вообще достойные тетради в этой серии.
Офигенно детям нравится по клеточкам рисовать всякую лабуду, сейчас много таких тетрадей разных издательств.
В младшем возрасте брала всякие карточки тематические по группам (одежда, мебель, посуда и пр.) и открытки здоровые для работы с детьми в садике, классно шло.
Читать учила по совершенно неизвестному букварю, даже по нескольким. Потом Жукову смотрела - по ней проще всего. Еще брала книжку "Тренажер по чтению", там отрабатывается чтение похожих в написании слов, большие блоки. Начисто отбивает желание додумывать нужный слог.

Уже надо отдельную тему заводить, что бы легче было искать по каким тетрадкам заниматься.
Мы по Петерсон в саду занимаемся, мне тоже она нравится. Дома у нас Истомина и Кац ( ребенок 6 лет скоро) по математике это. Сейчас наконец купила Звонкина Математика и малыши будем по ней тоже заниматься. По русскому куча прописей, рисование по клеточкам. Еще всякие Лабиринты и кроссворды. Читать мы по Жуковой научились, хотя у меня дома еще 5 букварей есть ( это я со старшим на купила, тк чтение в отличия от математики у нас не шло).
Теперь еще Колесникову куплю, когда предыдущие закончим.
Вообще я слушала какую то передачу где умные товарищи рассуждали и они очень сокрушались, что геометрии в школе так поздно начинается, а нужно до 10 лет уже ей заниматся. Поэтому как раз Истомину и купила.

[Тарелка]

ПО новым ФГОС: я не имею права заставить ребёнка заниматься, играть; я не имею права во время занятия подходить к ребёнку, что бы ему что то объяснить.

С одной стороны - это правильно. Сейчас много детей с нулевой мотивацией к учебе. Они не успевают захотеть, им уже суют и то, и это. В итоге к 1 классу ребенок приходит с тем, что он УЖЕ не хочет учиться. С другой стороны, как не помогать, если просит? Может быть помощь должна быть выражена в другой форме? Не сделать ЗА него, а рассказать, КАК делать?

По теме школы, мой ходит в первый класс, и он ДОЛЖЕН писать:
а.ровно
б.аккуратно
с. без ошибок спустя 1.5 месяца.
Что-то говорить учителю бесполезно, заслуженный учитель, возраст за 60

У меня в 1980 тоже была такая учительница. КОгда я в 3 классе перешла в параллельный класс, я была удивлена, что можно учить детей и не орать и можно не бояться идти в класс. Хотя в целом я училась хорошо.

Возьмём математику: работаем по индивидуальным карточкам с раздаточным материалом: Петя не хочет работать, его проблема, я не должна его заставлять и подходить к нему;

Это понятно. Он посидит урок-два и заинтересуется.

если Ваня не понимает как выполнить задание - я не имею права к нему подходить и помогать.

А вот это нет. Ребенок не понимает, говорит об этом. Почему ему не объяснить? Что имеется в виду? Может быть он должен проявить креативность и именно поэтому не стоит объяснять ему подробно? Что имеется в виду?

Я бы убила собственными руками тетеньку петерсон, и иже с ними

Да ладно, нормальная тетка. Только ее программа не для всех.

КУда они убрали те учебники по которым мы учились в восьмидесятых???????

никуда они не делись. Есть программа Школа России. Она практически идентична той, по которой учились мы.

А как сложно быть мамой упрямого балбеса?! Если изначально потенциал у ребенка большой, но он не хочет. А не хочет потому, что не понимает....

Значит нужно заниматься индивидуально и лучше с педагогом или логопедом, потому что маму, как преподавателя ребенок зачастую не принимает.

Нам о детях не говорили, а именно о лимите времени.Во как...

Ну значит программа по-дурацки построена, что она не учитывает ребенка.

На что мне классная сказала, что надо было не бросать занятия с логопедом.......Елы-палы!

И она права. У меня тоже старший закончил логогруппу. Читал, писал практически без ошибок, отличал твердые звуки от мягких, пересказывал. Проблем в 1 классе не было. Они начались чуть позже. К 8 классу пришли с тем, что все же нужно заниматься индивидуально. Потому что он не может идти в том же темпе, что и класс. Недавно изложение написал тренировочное на отлично. Я очень довольна. А ведь еще год назад было между 3 и 4, хотя в дневнике стояло 4.

Жесть! Задание для первоклассника: знать лексическое значение слов:

Программа у вас дебильная. Моя 3-клашка не знает и половины этих слов. Ну не встречались они ей. Не уверена, что за 2 дня запомнит все незнакомые.

[Анчутка]

Гимназические классы подходят далеко не всем. Потому мой совет и был переходить в др. школу, обычную.
пысы: я вообще против гимазических классов для началки, именно потому что оченьсложно в таком возрасте выявить эти способности, родители зачастую натаскивают на тесты, потом ребзь мучается.
Вот к средней школе обычно видно уже Ху ис Ху, там можно и разбирать по классам, адекватно.

Дело в том, что "гимназические классы", где реально усложненные программы, разрешены только с 5 класса, "лицейские" - с 7-8 класса Но делая понты (играют на снобизме родителей), что бы показать красивые результаты и выкачать побольше денег устраивают "сильные классы" - где преподают по тем же программам по сути (исключение - языковые школы)
В общем, это пережиток 90-х - 2000-х с которым сейчас пытается гос-во бороться, а лишившиеся лишних халявных денег администрация, и настроенные ими родители кричат, что "убивают образование". А ведь по сути, никто не мешает, выигрывать школам гранты и вводить на эти деньги дополнительные образовательные услуги... но тут же надо напрячься.

а проще не напрягаться, а кидать понты и перекладывать свои обязанности на родителей
Мы, кстати, сейчас будем разбираться с нашим лицеем правда, это будет касаться больше дошкольного образования типа куда ушли родительские деньги (ничего не закуплено, надбавок воспитатели не получали), а нам пытаются впендюрить что якобы деньги ушли на программу Монтессори (на которую они получили грант и которая должна была быть бесплатной, а они ее вводят за деньги, и на закупку мебели - которая по факту была закуплена на деньги бюджетные по госзаказу (чему есть подтверждение финансовыми документами). Но родителям они мозги пытаются запудрить... не получиться.

[WillyWonka]

А мне вот интересно, куда жаловаться на учебник.
Выдали в этом году учебник по якобы информатике... Там задачи на логику и математику.
Все бы ничего, но уже не первый раз попадаются задачи для старших классов.
Сегодня попалась задача с двумя переменными, а это не 4 класс, все же.
В школе еще не проходили, но на дом задачу задали и плывите, как ходите.

[Anoek]

осваивать программу средней школы на двух неродных языках одновременно, то пробелы мы поищем,

вы сравнили тоже )))
у вас маленький пробельчик,а там дыра в пол года. Скажите, как быстро вы ликвидировали проблемку с циферками?
-
если ваш ребенок просто споткнулся немножко, а так в принципе усваивает и работает, то и естественно никуда идти не надо, не путайте. У автора ребенок не готов пахать еще ИМХО. Может подрастет и ели сейчас не задавить, а спокойно наращиватьи поддерживатьи у него проснется, в 4м классе подтянется чуть и пойдет вполне в гимназический. Не он первый такой будет,не он последний.

[Анчутка]

А мне вот интересно, куда жаловаться на учебник.
Выдали в этом году учебник по якобы информатике... Там задачи на логику и математику.
Все бы ничего, но уже не первый раз попадаются задачи для старших классов.
Сегодня попалась задача с двумя переменными, а это не 4 класс, все же.
В школе еще не проходили, но на дом задачу задали и плывите, как ходите.

а учитель не объяснил - как такое решать, если задал
а пожаловаться можно в департамент Быстро начнут адекватно задавать, точнее объяснять

[Анчутка]

Anoek, я с вами согласна в том, что первое что надо делать - это бежать из этой школы, роняя тапки. ребенка там ни чему не научат. Ну не потому.ч то ребенок слабый и плохой... а потому что учить там ни чему не хотят

[WillyWonka]

а учитель не объяснил - как такое решать, если задал

В прошлый раз она сказала: не сможете решить, оставьте.

И потом, мы с мужем сегодня пол утра объясняли... Не готов еще. Не было еще двух неизвестных у нас, даже в Петерсоне, которую берем дополнительно.
Что уж говорить про чудный 21-й век.

[Alameda]

Я репетирую по учебникам 1970-х годов русский язык, очень классные.

Учебники Ладыженской?

[Тарелка]

когда мы отсчитывали 4-5 клеточек, проводили поля....

Ну поля не проводят, а клетки моя младшая считает.

Вот мне интересно, зачем нужно было менять нашу советскую систему обучения:?

Как мне кажется, сейчас наоборот возвращаются к советской системе. Но очень много сопротивляющихся. К примеру вот уже 3 год у нас в школах везде Школа России. Классов с другой программой просто нет. И СБ.

Но кстати, саму идею ЕГЭ (по математике) она одобряет. Говорит, что когда добьются прозрачности сдачи (не списывания и отсутствия ответов), то будет отлично.

Мне система ЕГЭ нравится в целом. А также то. что сейчас именно благодаря ЕГЭ проводится мониторинг знаний на всех уровнях. Ибо оценки у нас очень сильно завышены и зачастую субъективны

Вы понимаете, что когда человек списывает, он уже изначально ДУМАЕТ! думает как списать и что именно!

Да ни фига он не думает. Тупо вставляет нужные ответы в нужные клетки и все. Решение остается на черновике.

в мое время списывали по другому)))) мы шпоры мелким подчерком на полоске из тетради в клетку писали)))))

Сейчас другое время. Детки списывают напрямую их инета, ага, с телефона. Так что никто ничего уже давно не пишет на полоске из тетради в клетку.

Почему раньше дети с этим справлялись сами, а теперь родители должны знать все темы по всем предметам, что проходит сейчас ребенок.

Раньше была пионерская и октябрятская организации. Звенья и звездочки, если кто помнит. Выделялись дети в помощь отстающим, которые должны были заниматься после уроков, делать с отстающим ДЗ. Я не говорю, что везде это выполнялось, но система контроля была. Сейчас ее нет. Поэтому контролировать должны родители.

от именно.....ваша проблема.........

Ну собственно это всегда было проблемой родителей. Другое дело, что если раньше тянули всех на 4, то сейчас обученным считается ребенок, который имеет 3 балла по предмету.

[Тарелка]

сначала когда только в школу пошли, нам после нашего лог.сада такая легкотня была...ну вот реально, хорошая подготовка.....а потом, как на нет все сошлло(((((((((

Вам нужен логопед. У нас подготовка была такая, что весь 1 класс пролетел на ура. Во 2 начались проблемы, потому как знания садовские закончились.