[закрыто] Школьная болталка-3
Сообщение №1951
Кстати, универсальное всегда учат после того, как отработано вот это, чтобы ребенок понимал что откуда берется. и почему меняется знак. Это тема 6 класса
Сообщение №1952
тут соглашусь! арифметический способ решения всегда лучше алгебраического.. ибо как раз развивает мышление и представление о числах, в отличи от алгебраического - дающего готовые формулы и шаблоны. Как раз урезание арифметики очень снизило общий уровень математического образования. Вот здесь очень хорошо об этом говорит: phpBB [media]
Сообщение №1953
Иногда раза три перечитаешь, пока поймешь, что конкретно(с) имел в виду автор. Оооо, у нас же событие. Тёма первый раз за два года получил "5" за тест по ОМ. Я даже могу предположить почему. Его чем-то заинтересовала ботаническая классификация растений (параграф такой задали читать), но сам он запутался и подошел ко мне. Я ему нарисовала схему + таблицу о том "что на чём стояло". Тёма сказал: "Аааа!!!" А на следующий день им дали тест по этому материалу (без предупреждения, вот тоже выбешивает) и он получил "5". И чего мне теперь, все тексты учебника на нормальный язык переводить  Там с пятого на десятое  Угу, это просто капец какой-то. Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №1954
раньше делали работу над ошибками.
Сообщение №1955
Так то было раньше. Нам тогда и тетради домой отдавали, чтобы каждый поработал над своими ошибками. Сейчас только прошу дочь фотографировать работу, чтобы хоть мне глянуть, что там не так и над чем работать. Но в принципе мне их учительница по русскому языку нравится в отличие от математики. Та хоть занимается с детьми.
Сообщение №1956
а вот подскажите мне, на какой возраст рассчитана сказка "Аленький цветочек"?
[+]
текст
Добавлено спустя 2 минуты 13 секунд: а ещё лучше, кто знает или разбирается: возраст понимания "на слух" и пересказа прослушанного. и возраст самостоятельного чтения и пересказа прочитанного.  в ворде получается 13 страниц 12 шрифта, это со сносками и отступами... У вас нет необходимых прав для просмотра вложений в этом сообщении. Сколько нужно демократии, чтобы свобода слова не зависела от громкости команды?
«Мир кажется таким несправедливым, когда с Россией никто не воюет!» - Премьер-министр Великобритании Палмерстон (1784–1865)
Сообщение №1957
Я ставлю эксперимент над младшим, отдала в началку 1-3, за первый год 1-ый и 2-ой класс. Ну что, пока нормально. Уже закончили 2 часть Петерсон из трех. Пишут предложения. Вот наша домашка
У вас нет необходимых прав для просмотра вложений в этом сообщении.
Сообщение №1958
Моя мама мне раз в жизни пыталась объяснить математику. Сижу я в 1 классе, 2+х=5. Подходит мама: тут икс с плюсом, значит переходит с минусом! Я в рев, какой минус-плюс, куда переходит?
 Тут на рев вышла бабушка и объяснила мне на яблоках или чем-то ещё понятном.Добавлено спустя 44 секунды: fioccola, красиво пишет! Я жила одна на свете,
Никому не нужная.
Сообщение №1959
Арабика, спасибо!
Черная ручка - фишка нашей гимназии, все пишут черными чернилами
Сообщение №1960
Низкий уровень ИМХО : - слушать и понимать 5-6 лет - читать и пересказывать 8-9 лет. Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №1961
Так я как раз и не спорю. Раньше программы были составлены таким образом, что давали возможность учителю научить детей. Сейчас - опять эти уравнения приведу в пример. Раньше научили раз и навсегда- переносить и все. Сейчас сначала месяцами методом подбора решают, потом зубрят" чтобы найти вычитаемое...", потом уже, в седней школе, кажется, наконец учат нормально решать и , главное, объясняют адекватно, почему нужно так решать. А на все эти песни-пляски с бубнами ненужные уходят месяцы.... Поэтому если учитель иногда цепочкой почитает и даст индивидуальные рекомендации родителям (в рамках существующих программ)- уже герой. Они же на чтении не по русски учатся читать, а по "албански" - годами звуки изучают, тут не до букв уже. Да и навык чтения для ВПР-ЕГЭ не сильно нужен-то. Главное, глухой звук в слове найти. Если вам таки нечего бросить к ногам женщины,то, я вас умоляю, хоть сами там не путайтесь
Сообщение №1962
фонетики в егэ нет кто? Где? Добавлено спустя 1 минуту 29 секунд: Учат как раз адекватно. Сначала состав числа отрабатывают. Потом находят часть и целое и только потом изучают алгебраический метод. Ну если родители не мешают. 
Сообщение №1963
спасибо! это ведь норма? а для ребенка, которому только исполнилось 5 лет, да в логогруппе с середины сентября только, дать на выходные, а в пн отругать, что он только и помнит какие гостинцы заказала каждая из дочерей?  при этом на собрании так распинались, что у наших деток плохая память  я итак при чтении максимально сокращала и адаптировала, проговаривали, картинки смотрели, мультик. но впихнуть невпихуемое в 2 дня? до этого мне воспитатели нравились, а теперь я и не знаю что думать... звиняюсь, надо было в садиковую болталку тащить, но вы ж туда только от скуки заглядываете  сама сказка из обязательного для нашего округа по ФГОСу дополнительного предмета, который ещё в детсаду начинают и в школе продолжают... Истоки, называются. в 5-6 лет комплект из 5 книжек начинается первой - "Радость послушания", вот в конце аленького цветочка надо деткам ответить на вопрос: в чём радость послушания?  не знаю до какого класса, у Лизы в 5-м есть, но она уже 3 или даже 4 года не ходит... Сколько нужно демократии, чтобы свобода слова не зависела от громкости команды?
«Мир кажется таким несправедливым, когда с Россией никто не воюет!» - Премьер-министр Великобритании Палмерстон (1784–1865)
Сообщение №1964
На чашечных весах добавили по гире - с каждой стороны. Или убрали по яблоку- с каждой стороны. Равенство не изменилось. Правая часть равна левой. В первом классе понятно. Теперь добавим одно и то же число и справа и слева- равенство не изменилось. А вот когда мозг загажен всеми этими вызубренными "чтобы найти слагаемое, нужно из суммы..." абсолютно без понимания, так сказать, физического смысла выражения, тогда в 6 классе у детей и возникают проблемы.
Так речь не об арифметическом (когда мозг включают), а о бессмысленно-идиотическом. Зубрежка. Добавлено спустя 9 минут 23 секунды: Зато в ВПР есть. Ну и я утрирую, конечно.
В 3 классе в проверочных работах (всяких окружных и МЦКО) полно заданий именно на звуки. Ну вот ты дочке не мешала... А я своей мешала, и буду мешать. Правда, в прошлом году ей еще на математическом кружке "2Х2" на мехмате мешали, сейчас на спецматематике одимпиадной опять, гады, мешают зубрить. Понимать смысл заставляют.
Я думала, ты про старшую свою. Там еще язык такой, непростой.Если вам таки нечего бросить к ногам женщины,то, я вас умоляю, хоть сами там не путайтесь
Сообщение №1965
Ну нижняя граница, мне кажется. Т.е. если и в этом возрасте это недоступно, то уже вопросы к развитию ребенка. И это не какой-то официальный список, я просто прикинула из опыта работа с детьми...
Ну Смотря какой пересказ она хотела. Под "понимать" в 5-6 лет - я имела в виду в полной мере - со всеми взаимоотношениями между персонажами. Там межличностное сложное. Пересказ можно упрощенный сделать, только по событиям. Но это мама должна, конечно (а лучше логопеду дать план на ДЗ). Сам ребенок (тем более лого) это всё не вычленит из сказки.
Мультик еще больше сбил, наверное(( Но сложное задание, согласна.
Нова тема всегда привлечет внимание))
 Это похуже "Мальчика и собаки" от Кураева будет 
 И ведь это правило вообще без 100 грамм в мозге не укладывается, из-за громоздкой формулировки. Я сама в этот момент перестаю понимать, чё куда  Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №1966
ничего страшного не вижу, я эти определения со школы помню, просто надо знать, где слагаемое, где сумма.но соглашусь, что сейчас очень по дурацки учат эти уравнения, у нас-то эти определения никакого отношения к уравнениям не имели! учили, на арифметических примерах, например 2+3=5. 2 - первое слагаемое, 3 - второе слагаемое, 5 - сумма. потом решали задачи: у вани было 2 яблока, у саши 3. сколько было всего яблок? было 5 яблок, Саша взял 3, сколько осталось для Вани. а уравнения уже были после. но в принципе было понятно, что если 2+х=5, то х=5-2 Сколько нужно демократии, чтобы свобода слова не зависела от громкости команды?
«Мир кажется таким несправедливым, когда с Россией никто не воюет!» - Премьер-министр Великобритании Палмерстон (1784–1865)
Сообщение №1967
вот с английскими грамматиками так и есть. Выучить что-то и понять нет шанса до того этапа, как доберёшься до англоязычных грамматик. Там по-человечески. У нас даже русифицированные их же издания какие-то корявые. Я жила одна на свете,
Никому не нужная.
Сообщение №1968
Так о чём и речь. Мы прсото учили компоненты сложения (вычитания). А теперь это всё впихивают при попытке якобы объяснить суть уравнения. Я первый раз как услышала - у меня нервный тик начался и один вопрос "на фига???" Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №1969
 ну мультик - это уже вечер вскр, когда мы ничего не успели  и не сначала, т.к. там много ерунды неинтересной , а промотала до попадания купца к чудовищу и дальше уже... вообще, дали б в пятницу к среде, мы б успели, а так... ну больше 5 подходов в день по 15 минут мой не выдерживает  да и 5-ый, это только повторить всё выученное, с новым можно и не приближаться, будет либо игнор и пакости, либо истерика Сколько нужно демократии, чтобы свобода слова не зависела от громкости команды?
«Мир кажется таким несправедливым, когда с Россией никто не воюет!» - Премьер-министр Великобритании Палмерстон (1784–1865)
Сообщение №1970
 и в чем же?)Добавлено спустя 3 минуты 59 секунд:
шикарный же мультик. А текст очень сложный для 5летки и объемный. Не по возрасту, конечно, задание. Добавлено спустя 1 минуту 46 секунд:
бедные дети. Вот на фига эти перегрузки в пять лет? что учить-то надо в этом возрасте? возраст игры, а не учебы. Вместо радости бытия нервные срывы у 5 леток.
Сообщение №1971
Это только самой составить пересказ и только его ребенку и рассказывать. И потом еще более краткому научить его самого. Ну и вообще, дети с логопроблемами в принципе по иной "шкале" идут. Я 5-6 лет про норму отвечала. А тут Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №1972
хз, мне такой задачи не ставили только понимание и пересказ, и то мы не справились а сегодня вечером, мой, услышав "аленький цветочек", просто выпал из реальности глаза стеклянные, и как начал твердить: я хочу играться, я люблю играться... да как заорёт: ДАЙТЕ мне играться  ну нахер этот цветочек, видать в саду не только папу наругали  у нас просто логопед сейчас на курсах повышения квалификации, раньше видать она всё сглаживала, а тут воспитатели чего-то решили сами инициативу проявить Сколько нужно демократии, чтобы свобода слова не зависела от громкости команды?
«Мир кажется таким несправедливым, когда с Россией никто не воюет!» - Премьер-министр Великобритании Палмерстон (1784–1865)
Сообщение №1973
У меня когда сын в логопедической группе был, мы так поступали. Брали сказку, которую надо пересказать. Я ее ему читала, разделив на 5-10 частей в зависимости от размера. Читаю первую часть, выясняем, о чем говорится, формулируем одно предложение, которое вмещает все это. Далее вторую и т.д. Потом читаем еще раз получившийся рассказ и пытаемся снова пересказать его близко к тексту.
Сообщение №1974
Тьфу, я думала логопед отожгла. Сижу в задумчивости
Вот с Аленьким цветочком будет потом закономерный результат
Надо только выучиться ждать,
Надо быть спокойным и упрямым.
Сообщение №1975
У меня выхода не было. Задавали - отрабатывали. Помню, некоторые сказки были длинные. Правда, не помню, был ли среди них Аленький цветочек. Ну и наши воспитатели точно не давали ДЗ от себя.
|
Сейчас эту тему просматривают: ClaudeBot [Bot] и гости: 0
Тарелка » 29 окт 2018, 17:17 ![[?]](/ajax_preview_window/view.gif)
